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以前當級任時，常常會找一些課程和電腦結合，如用小畫家繪圖，用WORD製作班刊，用PPT做電子繪本等，但是有一些孩子家裡沒有電腦而必須用其他方式代替，所以站在級任的立場，總希望電腦老師能將電腦課開放一些時間出來和他們的課程相結合。今天輪到自己成為電腦的科任教師時，才發現事情沒有當初想的那麼簡單。
首先第一個發現就是，電腦也是一門課，也有進度與教學目標，時間其實卡的很緊，實在沒有多餘時間顧及其他。第二孩子們的程度相差頗大，雖然他們對電腦興趣高昂(其實是想上網玩遊戲)，但是有的打字超慢，有的卻已練就十指神功，當有的還摸不清頭緒時，有的已嚷著要往下教或是可不可以上網等。
這些困惱是其次，重點是常常有學生遲到甚至不到，原因都是"功課沒有完成被老師留下來"，或是"被老師處罰待在教室"，回想當初自己是不是也常有這些舉措以懲罰那些頑劣份子？可見沒有身臨其境實在很難有同理心，如今我若再回到級任，一定不輕言佔用其他任課教師的時間，諸如體育課、電腦課、音樂課等，非萬不得已也必得先經任課教師同意，才能有下一步行動以示尊重。
近日學校為慶祝20歲生日特舉辦電子海報比賽，有級任詢問是否可利用電腦課讓學生做作品。我想到自己當初當級任的心情，馬上決定從明日起撥兩節課時間指導孩子製作海報，不論成敗與結果，趁此機會讓大家參與，也讓電腦課和學校生活更貼近未嘗不是一件好事。
首先第一個發現就是，電腦也是一門課，也有進度與教學目標，時間其實卡的很緊，實在沒有多餘時間顧及其他。第二孩子們的程度相差頗大，雖然他們對電腦興趣高昂(其實是想上網玩遊戲)，但是有的打字超慢，有的卻已練就十指神功，當有的還摸不清頭緒時，有的已嚷著要往下教或是可不可以上網等。
這些困惱是其次，重點是常常有學生遲到甚至不到，原因都是"功課沒有完成被老師留下來"，或是"被老師處罰待在教室"，回想當初自己是不是也常有這些舉措以懲罰那些頑劣份子？可見沒有身臨其境實在很難有同理心，如今我若再回到級任，一定不輕言佔用其他任課教師的時間，諸如體育課、電腦課、音樂課等，非萬不得已也必得先經任課教師同意，才能有下一步行動以示尊重。
近日學校為慶祝20歲生日特舉辦電子海報比賽，有級任詢問是否可利用電腦課讓學生做作品。我想到自己當初當級任的心情，馬上決定從明日起撥兩節課時間指導孩子製作海報，不論成敗與結果，趁此機會讓大家參與，也讓電腦課和學校生活更貼近未嘗不是一件好事。
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