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佛家常說：活在當下，學習放下。其實是一句很普通的話語，但是~~~很難做到。
擔任行政業務和擔任教師很大的不同，是必須執行一些活動，不管你是不是認同，不管你覺得這項活動的意義在哪？，反正該做就是要做。教師有比較大的自主空間，畢竟教學現場是自己在掌握，教學的進行視自己的規劃而行，牽涉的層面小，隨時可以掌控。
我非常在意旁人對我的看法，帶班時總自我要求做到不讓家長「有話說|」。如果讓我知道哪一位家長對我的教學方式有意見，我一定非常在意，雖然我也清楚不可能做到人人滿意，但我希望至少能做到沒有人嫌棄。這樣的自我要求到底有沒有意義，其實無關緊要，重點是這種想法常把自己的情緒交在他人手裡，喜怒哀樂任人擺佈，生活有些辛苦。
接下行政業務，情緒上被左右的機會增多，以前我被干擾時，我總要花一番力氣消化，ㄚQ自己，以便繼續往前走。現在是不斷的被干擾，不斷的轉化情緒，或許是機會增多，初時我實在無法消化，陷入憂慮中，現在我慢慢能放下，可能是進步，也可能是因為沒有太多時間讓我消化，我不得不趕快「吞」下這些情緒。
這種轉變，或許是改變我長期以來太在意他人想法的契機。如果這便是我近日該學習的功課，那我已經在進步中。
擔任行政業務和擔任教師很大的不同，是必須執行一些活動，不管你是不是認同，不管你覺得這項活動的意義在哪？，反正該做就是要做。教師有比較大的自主空間，畢竟教學現場是自己在掌握，教學的進行視自己的規劃而行，牽涉的層面小，隨時可以掌控。
我非常在意旁人對我的看法，帶班時總自我要求做到不讓家長「有話說|」。如果讓我知道哪一位家長對我的教學方式有意見，我一定非常在意，雖然我也清楚不可能做到人人滿意，但我希望至少能做到沒有人嫌棄。這樣的自我要求到底有沒有意義，其實無關緊要，重點是這種想法常把自己的情緒交在他人手裡，喜怒哀樂任人擺佈，生活有些辛苦。
接下行政業務，情緒上被左右的機會增多，以前我被干擾時，我總要花一番力氣消化，ㄚQ自己，以便繼續往前走。現在是不斷的被干擾，不斷的轉化情緒，或許是機會增多，初時我實在無法消化，陷入憂慮中，現在我慢慢能放下，可能是進步，也可能是因為沒有太多時間讓我消化，我不得不趕快「吞」下這些情緒。
這種轉變，或許是改變我長期以來太在意他人想法的契機。如果這便是我近日該學習的功課，那我已經在進步中。
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